<delect id="ah2wx"></delect>
<var id="ah2wx"><rp id="ah2wx"></rp></var>

<object id="ah2wx"></object>

<font id="ah2wx"></font>
<i id="ah2wx"></i>

<font id="ah2wx"></font>

    歡迎來到學術參考網

    如何在邏輯學教學中強化情感教育分析

    發布時間:2018-01-06 08:46

      摘要:邏輯學是一門注重思維與理性相結合的專業學科,目前邏輯學教學當中,教師普遍偏重于學生理性能力的開發與培養,嚴重忽略了學生情感教育,導致學生情感表達能力與情緒體驗能力普遍較差,影響學生課程學習的積極性,從而影響教學質量。本文首先分析了邏輯學教學中存在的問題,然后對邏輯學教學中情感教育的必要性進行分析,最后探究邏輯學教學中強化情感教育的策略,以供參考。


      關鍵詞:邏輯學教學;情感教育;教育分析


      所謂邏輯學是一門研究思維規律的專業學科,邏輯學在發展的過程中,主要經歷了三個階段,分別為具象邏輯、抽象邏輯、具象邏輯與抽象邏輯相統一的對稱邏輯。在邏輯學教學中,教師重視情感教育能夠有效提升學生情感表達能力,從而激發學生學習興趣,提升學生學習積極性和主動性。


      1邏輯學教學中存在的問題


      邏輯學屬于知識論與方法論,為哲學的一個概念,在邏輯學教學當中,存在最大的問題就是情感教育的缺失。很多人認為哲學只是知識積累的一個過程,實則不然。哲學的本質是思辨,教育宗旨和核心為學生的自我認知與發展。因此,在哲學教學當中,教師除了理論教學還應該注重情感教學。邏輯學作為哲學的一個部分,教師在教學過程中,除了邏輯能力訓練以外,情感教育必不可少。但是,在實際教學過程中,教師往往過于重視概念、理論、語言以及邏輯推理能力的培養,情感教育相對而言比較缺失。加上長期受傳統教育模式的影響,邏輯學教學課堂教學氣氛比較沉悶,教學內容抽象而枯燥,學生學習的積極性和主動性普遍偏低。造成這種現象的主要原因除了情感教育缺失以外,還因為哲學分支科學設置過于細化,導致學科與學科之間互不相通,出現了森嚴的壁壘,從而使哲學肢解。哲學的肢解和破碎也間接導致教師對于邏輯學教學的認知產生偏差。很多教師認為情感與美只屬于美學,隨著邏輯學的不斷進化,越來越多的教師忽略了情感教學在邏輯學教學當中的重要性。由于情感教學的缺失,邏輯學教育逐漸步入誤區,很多人在理解和學習邏輯學時,帶上了功利性以及知性化的態度,尤其在就業壓力的影響下,學科知識已經成為學生關注的焦點,而知識也成為商業消費品。在這種情況下,邏輯學教學目標漸漸發生了偏差,不利于學生綜合素質的提升與發展。


      2邏輯學教學中情感教育的必要性


      邏輯學是一門由哲學分化而出的重要學科,也是哲學思辨的結晶。邏輯學不是刻板的知識教條和道德訓誡,也不單單是人們認知的方法與工具,邏輯學與其他學科最大的不同之處就是能夠造就人類的靈魂,提升人們的思想境界。隨著邏輯學的發展,邏輯學在具備工具性的同時,還具備了一定的歷史性,是推動邏輯史發展的重要力量。但是,如果將情感因素等智慧活動因素從邏輯學當中剔除,邏輯學本身具備造就人類靈魂的功能將會消失,自此淪為單純的知識教條。因此,邏輯學教學應該與哲學教學相互融合,并且在教學過程中重視情感教育。在邏輯學教學中強化情感教育已經成為大多數高校一項重要的研究課題,注重情感教育能夠有效提升學生情感表達與情感體驗能力,從而提升學生學習興趣,促進學生學習積極性和主動性。邏輯學本身抽象概念比較多,學生理解與掌握起來有一定的難度,因此,很多學生對邏輯學望而生畏,在課堂教學活動當中積極性和主動性普遍不強。這種情況導致學生難以掌握邏輯學知識,提升自身邏輯能力,教師的教學目標也難以達成。在邏輯學教學當中強化情感教育能夠進一步激發學生學習興趣,提升學生學習能力。


      3邏輯學教學中強化情感教育的策略


      情感教育是邏輯學教學當中必不可少的環節,但是,在實際教學過程中,教師往往過于注重理論教學而忽略了情感教育,導致邏輯學教學質量普遍不高,學生學習的積極性和主動性偏差。如何在邏輯學教學中強化情感教育已經成為高校一個重要的研究項目。在強化情感教育當中,首先應該將學生對邏輯學的態度與認知進行改變。教師可以通過在課堂教學當中增加師生互動的方式,還變學生對邏輯學的主觀情感,讓學生充分了解邏輯學的魅力與價值,從而激發學生學習興趣,提升學生學習效率。其次,影響邏輯學教學質量的另一因素就是由于邏輯學教學知識過于抽象,而教師在開展課堂教學活動時,方式單一,只會進行枯燥的知識點傳輸。在這種情況下,學生不但難以理解和接受,久而久之還會對邏輯學產生一定的畏懼心理,從而嚴重影響學生學習效率。針對這一現象,教師可以將枯燥抽象的邏輯學知識與特殊的歷史時代背景相結合,在抽象的邏輯知識中加入人文情懷,激發學生求知欲。第三,教師應該改變傳統的教學方式,在邏輯學教學當中融入更多創新的教學方式,活躍課堂教學氣氛。教師可以根據教學內容,為學生創設更加良好的教學氛圍,讓學生能夠融入其中,感受到邏輯學的情感與熱情,從而更好地回應情感,激發學生學習興趣,強化情感教育。第四,除了課堂教學以外,教師還需要注重情感的延伸。邏輯學與其他教學不同,邏輯學從哲學當中分化而來,本身具有強化的塑造人類靈魂的作用,因此,在教學過程中,教師應該擴大邏輯學的領域,將邏輯學與其他學科充分結合起來,將情感教育融入到邏輯教學內外,豐富學生的知識面。同時,在教學過程中,培養學生問題意識,鍛煉學生的批判性思維,讓學生更好地具備邏輯思維能力。事實上,邏輯學在日常生活當中的運用相對而言比較廣泛,教師在進行情感教育的過程中,可以將邏輯學與日常生活聯系起來,從而拉近學生與邏輯學的距離,讓學生更好地提高自身思維與能力。


      4結語


      綜上所述,邏輯學是一門感性與理性相結合的學科,教師在邏輯學教學過程中,除了要注重理論教學外,還應該注重情感教育,讓學生充分認識到邏輯學的價值,激發學生學習興趣,提高學生積極性和主動性,從而提升課堂教學質量,讓邏輯學真正在高校當中流行起來。


      作者:完德杰


       參考文獻: 

      [1]朱慶華.邏輯學教學之特點及對策[J].麗水學院學報,2015,(06):97-101. 

      [2]溫習勇.關于加強和改進邏輯學教學的思考[J].安康學院學報,2010,(02):122-124. 

      [3]張曉芒.不同的教學對象與不同的邏輯學教學重點[J].重慶工學院學報(社會科學版),2008,(12):43-45. 

    千里馬論文網:http://www.kj9993.net/wx/ljx/222800.html

    上一篇:語言研究是亞氏傳統邏輯學說的起源

    下一篇:邏輯學定位失范與通識教育轉向訴求

    文學最熱期刊
    一分赛车平台