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    高中生物遺傳學知識的難點和應試技巧

    發布時間:2018-01-10 16:19

      摘要:遺傳章節是高中生物所要學習的重要內容之一,在高中生物教學內容當中占有重大的比例,也是高考必考項目之一,所占分數較大。然而,由于遺傳學所學內容難度頗大,所出的習題變化多端,學生學習起來比較吃力,往往不得其法,久而久之也失去了信心。在此,本人結合多年的生物教學經驗與高考大綱,根據當前的教育狀況,對高中生物遺傳學知識的重難點進行分析,并研究生物教師該如何提高生物遺傳學的教學效率,在優化生物教學的過程中如何激發學生的學習潛能。


      關鍵詞:高中生物;遺傳學知識;難點;應試技巧


      高中生物是一門基本學科,其所蘊含的知識也并不復雜,對與生物遺傳學這塊的學習來說,擁有一個好的計算能力是前提,其次是學生能對所學的知識進行運用,擁有好的運用技巧.而對所學的基礎知識最好的鞏固就是加強習題的訓練,掌握解題方法,熟讀課本,對課本上的知識走著深刻的影響。適當的習題訓練對學生的技巧作用和做題速度,綜合解題能力都有一定的幫助,也能讓學生對考試大概了解。許多學生在生物遺傳學這塊用了很多時間和精力,但還是感覺無可奈何,入不了門,這是因為他們的學習方法不對,在此,我對如和高效學習高中生物遺傳學進行簡要分析。


      一、高效學習生物遺傳學的前提


      其實生物知識并不深奧,考查形式也比較單一,很多人無法學好生物是思想不對,愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”,由此可見,興趣的重要性,興趣也是學生學習的源源動力。學生一旦對生物產生興趣,就會愉快地,輕松的投入生物學習中,不會把生物學習看成是一種累贅,而在享受學習生物的過程。記得歌德說過:“哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶?!倍锏暮芏嘀R是需要死記硬背,只有記住了才能運用,學生有了對生物學習的興趣,對生物知識也就記憶深刻。許多時候,學生對一門科目的學習不僅僅受學生本身影響,也受外在環境干擾,俗話說的好“親其師信其道”,如果學生對生物老師很喜愛,因為老師的關系,學生對生物也是極其上心。俗話說的好“良好的開端是成功的一半”,生物要從剛一開始就抓起,而高一是學生學習生物的起點,是能為以后的生物學習打下堅實基礎的地方,循序漸進的學習,也就沒有想象中的難。


      二、如何高效學習生物遺傳學


      1.掌握遺傳學的規律。


      生物有本身的規律,掌握一些規律有助于學生對生物知識更好的理解和應用,例如伴性遺傳中有中生無為顯性,無中生有也隱性等等這些,根據這種規律,生物的這種題型就能很好的得到解決。遺傳學很多都遵循孟德爾遺傳定律,記住并理解這些規律就能很好的運用。


      2.觀察比較。


      學生在學習生物知識的過程,觀察比較是不可缺少的。觀察比較是一種帶有目的性的學習,是對知識的全面了解。如如何對DNA和RNA進行區分,我們可以通過組成成分,產生作用的場所,所需要的霉,等等來進行比較區分,減數分裂和有絲分裂的差異,可通過分裂過程中染色體數目,形態的不同變化進行區分,有了比較就會有區分,鑒別,生物知識很多都可以都可以通過比較進行記憶,尤其是那些容易搞混的,不容易區分的,這也是學習生物的有效方法。


      3.靈活運用。


      把生物學活的關鍵是能對生物知識進行應用,只有把知識用活了才能記得牢固,知識能靈活應用才有用,例如,遺傳學中的減數分裂、有絲分裂、明白弄懂兩種細胞分裂過程中染色體行為,形態、數目的變化,就能應用知識區分減數分裂和有絲分裂,區分他們分裂的過程,分裂圖形。只要把心放入學習,就一定能把生物學好,學活。


      4.掌握一個好的記憶方法。


      俗話說的好“記憶是學習的基礎”,掌握良好的記憶方法可以提高學習效率,不同的知識有著不同的記憶法,記憶方法多種多樣,以下是常用的幾種記憶方法。


      簡化記憶法:也就是找出教材中的要點,將知識簡化成學生易懂,有規律的字來幫助學生記憶,例如如何記住DNA的組成成分,可把它簡單記成“五四三二一”,即五種基本元素,四種基本單位,每種單位有三種基本物質,很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈,成為一種規則的雙螺旋結構。


      對比記憶法:在生物的學習過程中,有很多容易搞混的知識點,可以通過對比記憶存同求異,把知識的不同點找出來,通過這種明顯反差能快速牢固記住知識。


      綜上所述,在對高中生物遺傳學習題進行解析的時候,要緊緊抓住基礎知識,對課本的熟悉度要達到滾瓜爛熟,平時應多注意對那些失誤率高的習題進行反思,對那些出現次數很多的習題進行歸納總結。在面對生題的時候,一定要冷靜下來,用一顆平常的心態去對待他,在高中生物遺傳學的學習過程可能會荊棘叢生,但是懷有一顆學習的熱情之心,尋找正確的方法學習,遺傳學這方面的得分也會更上一層樓。要名確學習的目標并不是簡單地應付考試,最重要的是在學習的過程中培養生物思想,掌握學習方法。所以分享了學習心得和一些技巧,希望能夠對高中生學習生物遺傳學這方面的難點有所幫助。


      作者:江譜娟


      參考文獻: 

      [1]路文心.淺談怎樣學好高中生物之難點——遺傳和變異學[J].中華少年,2017,(33):190-191. 

      [2]歐陽和和.基于高中生物核心概念的習題選編設計[D].溫州大學,2016. 

      [3]錢益鋒.高中生物遺傳問題解決能力的培養研究[D].南京師范大學,2011. 

    學術參考網:http://www.kj9993.net/qt/yichuanxue/222901.html

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