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    英國 普通中等教育證書考試修改學業測試標準

    發布時間:2018-01-10 14:46

      來自教育政策研究所的研究人員表示,英國需要提高普通中等教育證書(GCSE)的考試等級,以追趕亞洲的高績效教育制度。GCSE考試評級正在修改為1級至9級,本周將首次依據此標準發布考試成績。但是,目前會保持兩個不同的評分標準,新改革后的4級相當于“標準”,5級是“優秀標準”等級。研究人員指出,英國學生需要在考試中達到5級,以應對全球競爭。


      教育政策研究所的研究表明,面對新加坡、韓國、香港和日本等國家和地區的學生學業成就水平,英國的學校系統將面臨“巨大的挑戰”。英國的GCSE正在變得更具挑戰性,并將通過期末考試而不是課程決定學生學業等級水平,新式的GCSE的第一個結果是本周發布的英文和數學。這些等級從9級降至1級,4級被視為“標準”級,類似于C級。但研究人員指出,如果英格蘭要能應對國際競爭對手,學生平均應該在5年級實現“優秀標準”。目前,研究人員指出,州立學校只有40%的學生達到了這個“世界一流水平”。該研究表明,為了跟上數學,這需要增加三分之一以上的高中畢業生和5年級以上的學生。前教育部長兼教育政策研究所執行主席戴維·勞斯指出,如果英格蘭要與頂尖的教育國家競爭,那么只求達到舊的學業C級標準是遠遠不夠的。這一分析強調了英格蘭的教育成果與世界上教育最好的國家和地區的表現之間的差距。在某些科目,如數學方面,英格蘭需要大幅度提高表現最好的學生的數量,同時還需要將表現最差的人數減半。


     ?。▉碓矗河鴱V播公司;編譯者:龔國欽)


      德國


      聯邦教研部將繼續推行“文化自強,教育聯盟”項目


      從2018年開始,德國聯邦教研部(BMBF)將繼續推行“文化自強,教育聯盟”項目。聯邦教研部通過該項目資助3至18歲弱勢兒童和青少年的文化教育,以改善他們藝術審美教育不足的問題。58所德國境內的校外教育機構申請支持該項目。由負責聯邦政府文化傳媒工作的前任部長英格·貝爾戈雷—莫克爾帶領的評審委員會審核了該項目提交的綱要文件,并推薦了32名合作伙伴。聯邦教研部計劃從2018至2022年共出資2.5億歐元,比之前增加了3000萬歐元。聯邦教研部長約翰娜·婉卡表示,每個孩子都值得享受好的教育,這是通往成功人生之路最好的條件。通過“文化自強,教育聯盟”項目,年輕人將得到公平的教育,否則,他們將很少有機會參與文化教育。因此,聯邦教研部將繼續推行5年該項目,并且為更多的年輕人提供學習舞蹈、戲劇、閱讀、電影或者馬戲的機會。評審主席莫克爾表示,文化教育的重要性不能低估。它能增強兒童與青少年的感知能力、社會交往能力,為以后參與社會工作打好基礎。


      自2013年就已經參與“文化自強,教育聯盟”項目的眾多合作伙伴將在未來繼續獲得由該項目以及德國博物館協會、德國土耳其教區提供的資金。此外,該項目還將迎來新的合作伙伴,如德國餐桌協會和數字游戲文化基金會。2013年“文化自強,教育聯盟”項目開始之際,全國范圍內實行了16000項措施。根據該項目目前的情況,超過50萬兒童和青少年將有機會參與其中。目前,該項目將由32個合作伙伴共同實施,并且繼續推行5年。至2017年末,聯邦教研部將準備2.3億歐元資金?!拔幕詮?,教育聯盟”項目已成為德國最大的文化教育支持項目。


     ?。▉碓矗憾砹_斯俄新社;編譯者:沈芝瑤)


      澳大利亞


      電子游戲成為課堂教學手段


      電子游戲受到澳大利亞中小學課堂的廣泛歡迎。學校會根據游戲是否符合課程目標、是否有助于學生掌握特定知識和技能、是否能夠吸引學生注意力并激發學生學習的積極性等多方面進行篩選。


      新南威爾士州的國際足球學校是一所十二年一貫制的專業體育學校,這所學校最近將電子游戲引入課堂。在科學課上,老師利用精靈寶可夢Go進行教學。精靈寶可夢是一款增強現實技術類手機游戲,可以對現實世界中出現的寵物小精靈進行抓捕??茖W老師不但可以通過精靈寶可夢Go為學生講解增強現實技術并指導學生體驗該技術,還可以根據游戲特點帶領學生離開教室外出考察。以去植物園為例,當學生通過App“抓住”寵物小精靈后,老師可以趁此機會講解周邊植物。在體育課上,老師邀請學生們玩部落沖突。這是一款策略戰爭類游戲,玩家通過經營自己的村莊與其他村莊結成部落,進行部落間的戰斗,適用于體育課上團隊運動的戰略戰術演練。該游戲有利于加強學生溝通能力、團隊合作與競技精神。


     ?。▉碓矗喊拇罄麃啞稌r代報》;編譯者:荊然)


      新西蘭


      普羅迪學校學生體驗地區領導人工作


      新西蘭旺格雷的普羅迪學校的學生們將課堂搬到了旺格雷市政廳,在市長謝瑞·梅的歡迎下,模擬理事會會議并體驗市議員一天的生活。


      市政府的參觀和體驗活動是學校本學年的學習主題“我們是誰?”的一部分?!拔覀兪钦l?”主題的系列學習活動課程中,第一期學生們主要調查了解自己的個性特點、個人喜好和目標;第二期學生們主要關注自己的家庭和家人、自己是如何選擇普羅迪學校以及了解學校的歷史。市政廳的活動屬于主題學習第三期,期間學生們將了解自己的社區、體驗不同的職業。學校每隔兩周就會組織學生體驗不同行業的工作,比如消防員。


      在市政廳里,8歲的瑪瑞安體驗的是市長的職位,她穿著市長的長袍,坐在市長的席位上。在瑪瑞安身邊是羅拉,她的職責是市長秘書,還有十幾位準議員們。模擬理事會討論的議題是關于在小鎮建立一座新游樂場,從A、B兩個備選方案中擇優選其一。小議員代表們都傾向贊成A方案,因為方案中滑梯、橋和臨時避難所的設計對于小孩來說更安全,最后大家一致贊同了方案A。小市長瑪瑞安表示自己作為市長有一點緊張,市長的長袍和木槌一切都是那么的真實,未來自己真的有可能成為市長。模擬理事會完成后,學生們參觀了市政廳,了解了歷任市長和議員們每天的工作。


      老師沙拉勞倫斯感慨道,“學生真的很享受這次體驗,也許學生們未來不會從事這些工作,但這無疑是個很好的體驗機會?!痹隗w驗結束后,基本上所有的小議員們都表示有朝一日能成為優秀的市長。


     ?。▉碓矗骸缎挛魈m先驅報》;編譯者:楊欽)


      尼日利亞


      國家教師學院提倡將環境教育引入學校


      尼日利亞國家教師學院總干事兼首席執行官加巴·達戶瓦·阿澤勒教授倡議將環境教育引入學校,并表示市民對環境有恰當的認識將對解決國家環境問題產生深遠影響。


      在一次名為“綠色教師項目”的能力建設研討會中,外勤業務與學生服務主管德勒·亞哈雅博士表示,對環境的濫用、誤用以及其他問題都只能通過喚起人們的環境意識,培養環保型公民來解決。他進一步稱,環境問題需要被引入高等教育入學考試、教育學碩士以及博士培養的項目中,因為教師在解決環境問題中扮演著重要的角色。


      據悉,這一研討會是教師學院正在進行的綠色教師項目的實踐活動之一。通過恰當的訓練,教師能成為確保各個學段學生加深對環境理解的橋梁。教師學院公共關系主任穆罕默德·阿杜拉哈表示,參與研討會的教師大多來自聯邦教育部門以及環境部門,這一研討會的目的就是喚起人們對環境教育的需要。學生必須對最基本的動植物生態進行一定了解,對當前國家、地區、全球范圍內的環境問題也應該知曉,特別是人類如何影響了環境。

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