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                        關于大學生家教的暑期社會實踐報告

                        發布時間:2019-07-17 08:12

                          摘要:大學生作為知識分子的代表,在校兼職做家教具有重要意義:個人角度――多贏;家庭角度――多愛;社會角度――多才;但當前大學生家教存在諸問多題:體系不健全,管理不規范;教育銜接“斷層”,進退兩難;重“績”輕情,急功近利;“包辦”式教育,心理被動。針對這種現狀,我利用暑假期間家教兼職對家教行業進行了一系列實踐調查,查找并分析家教行業存在的問題,最后提出了相應對策。對策主要有:政府出臺并落實相關政策,規范家教服務體系:各高校加強合理培養、管理、引導:大學生要努力提升自我綜合素質:家長主動從“心”與子女有效溝通。


                          關鍵詞:大學生;家教;問題;對策


                          由于我國實施的應試教育,尤其是中小學更將學生們的考試成績看作是評價學生優良的全部指標,而中考與高考制度的建設也告訴了學生們與家長:學習成績對與中小學生們是至高無上的,學生們就應該將自己學習的重心完全放在學習考試上才行。正是因為我國這樣中小學這樣的教育現狀,從而導致課外輔導在我國大有市場,尤其是近年來我國的經濟發展迅猛,百姓們不再關注吃喝穿著方面的生活瑣碎問題,而是更加關心自己后代的前程與未來,所以家教的課外輔導形式越來越流行。家長不惜高價聘請家教為自己的孩子進行課外補習已經是在現在的社會上常見的現象了。然而,有一種現象值得我們深思,在這樣的家教市場下,存在著許多大學生們的聲音,他們利用課余時間,在各種各樣的中小學課外輔導機構打工,有的大學生就開始為輔導單位張貼起這些小廣告,也有的就是到學生家中或在課外輔導機構的教室中扮演起中小學教師的角色。他們通過家教所取得的薪水不盡相同,教小學生價格最低,而初中生與高中生隨著輔導對象年級的上升,他們的薪水也會隨著上升。不僅如此,大學生們家教的收入高的還取決于他們的學歷與就讀學校,學歷越高,學校越好,自然他們的收入就越高,其中師范類大學研究生學歷的大學生家教最為吃香,薪水也是重大學生中最高的人群。


                          1.高校家教市場


                          隨著知識經濟的到來,我國經濟的不斷發展的同時教育事業也跟著在不斷的發展與提高。家教問題成了家長學生乃至社會共同關注的一個熱點話題。而大學生家教作為家庭教育的一個補充,大學生勤工助學的一個重要形式,是我國廣泛大學生參與的重要活動,基于這種雙方互利的關系,目前高校的家教市場正不斷壯大且成上升發展趨勢。


                          當前大學生家教的形式主要有幾種主要的途徑通過張貼廣告舉家教牌子;網上求職家教信息中介公司介紹;通過熟人介紹等??偟膩碚f,大學生家教對教育事業的發展有重要的積極意義。


                          2.大學生家教的重要意義


                          2.1個人角度一一多贏


                          從孩子的角度看,學習上,有一個人能夠分擔他們的學習任務和壓力,自然很好。生活心理上,小老師可以給他們帶來很多新奇事物及信息,開闊其眼界,甚至有些不想問學校老師也不想對父母啟齒的問題及困惑也可以向其交流,一定程度上,對其心理的健康發展有幫助。從家長的角度看,請大學生做家教一方面可以帶動孩子的成績,另一方面可以通過大學生口中了解子女的想法,并且和大學生探討育子方法。從大學生角度看,首先是可以有經濟保障,更好地獨立生活;其次可以通過實踐教學強化所學的專業知識方法技能,及早了解當前社會再次,大學生可以在家教中找到意義感,增強自信心,繼而保持對生活積極向上的心態。


                          2.2家庭角度――多愛


                          從家庭角度看,大學生家教本身雖然只是家庭教育的一個補充,但由于現代社會步伐的加快,家庭成員真正溝通交流的時間不多,而大學生家教擠出的時間一部分也是調和家庭成員關系的時間,是家長與子女雙方表達愛的一種愿望和方式的潤滑劑。家庭中相互關愛的成分表露得更多,再加上高校大學生可以靈活運用教育心理學知識,協調家長與孩子關系,成為家長與孩子良好關系的潤滑劑,多給予愛的供養。


                          2.3社會角度――多才


                          家庭是社會的一個細胞,只有細胞生命力旺盛起來了,社會這個整體才能發揮好。人才的培養本身就是為適應社會而服務。而人才的增多對社會的蓬勃發展無疑起到了舉足輕重的作用。高校大學生通過已有的知識經驗和能力水平,幫助中小學生解決成長中的諸多煩惱,為社會培養人才打下堅實的基礎,是社會心靈的窗戶。社會人才的增多繼而為實現中華民族的偉大復興做貢獻。


                          從長遠意義上看,盡管大學生家教對個人、家庭、社會以及整個中華名族的發展都有重要意義,但是由于諸多因素,當前日益擴大的高校家教市場仍存在諸多問題及隱患。


                          3.當前大學生家教現狀及問題


                          3.1體系不健全,管理不規范


                          高校家教市場盡管在日益壯大,但目前仍然處于無序競爭的狀態。在家教的質量、人身安全、財產安全均存在諸多隱患。一方面很多不合格的高校大學生誤人子弟造成家長不信任,以至于家長只相信熟人介紹,范圍縮小了,家長們可能找不到真正最適合孩子的優秀家教小老師。另一方面,很多不法分子利用在校大學生渴望求職的心里,建立所謂的中介公司,騙錢騙色,致使大學生人身安全、財產安全都得不到保證。而且由于沒有這方面正規的法律出臺,雙方的合同意識也不強,造成了很多的“啞巴虧”.出現了家長認為找不到好的高校大學生家教,高校大學生也不敢輕易做家教,即使家教交易成功,雙方也會有不信任的尷尬局面


                          3.2重“績”輕情,急功近利


                          隨著社會競爭的日益激烈,學生的學習也演變成了一種競爭手段??荚嚦闪伺卸ㄒ磺械闹笓]棒。在這個指揮棒下,為了迎合競爭需求,家長也只注重成績分數,忽視了孩子心理成長與生活成長同步發展的需求,只以分數變動、成績排名來斷定孩子學習的好壞,出現了死讀書,讀死書的情況。好心請來的家教也是為“分數”奮斗,知識經濟變成了經濟與分數的交易。這種思想怪圈的影響下,學習演變成了一種機械競爭手段,學生自然也拒絕知識和學問,而這對學生的更好的發展正是巨大的絆腳石,而且為其今后的高等教育埋下了諸多隱患,對整個社會來說,也是卓越人才的巨大損失。


                          3.3教育銜接“斷層”,進退兩難


                          一方面,由于各種升學等壓力聚焦在學校教育中知識的吸收,在這個指揮棒的引導下中學生幾乎所有時間都花在功課上面。父母們也忙于生計,投入競爭同樣激烈的工作中。子女與父母接觸的時間都很少,家庭教育更是極少甚至沒有,造成正常的家庭教育與學校教育配合銜接嚴重斷層。另一方面,系統教育內容上,小、中、大學教育銜接也出現“斷層”,基礎教育階段缺少職業生涯教育,很多中學生到了填高考志愿時都不知如何選擇。這不僅讓成長中的中學生身心倍感困惑及疲憊,已有的學習興趣也變得機械化。同時讓做家教的高校大學生也進退兩難。作為家庭教育的補充,高校大學生既不能完全替代其應受的家庭教育,也不能在短期內徹底將小、中、大學教育做到有機銜接。這種惡性循環下,很容易讓家教的“績”效處于尷尬局面。


                          3.4“包辦”式教育,心理被動


                          中國家長根深蒂固的“望子成龍”,往往是真的“毀人不倦”,請家教也自然成為了一廂情愿的‘包辦’式教育之一。家長們越俎代庖,為孩子設置的目標多數是一種“身份期待”,是想讓孩子做人中龍鳳的迫切心愿。這種揠苗助長的激進愿望氛圍下下,孩子和家教高校大學生甚至是家長本身一開始就處于被動心里狀態孩子們需要的是具體化、形象化、能震動心弦、有樂趣、能催人奮進的人生目標,卻因為家長的心愿沒有機會選擇自己想要的生活方式、學習動力,高校大學生作為自主教育的實踐者,卻要極力幫助孩子達到家長對子女的“身份期待”,快速提高其分數;家長以經濟作為代價,想要尋求等價交換,認為請了家教孩子成績就一定要有所大的變化,這樣才能物有所值。然而,好的教育與諸多因素有關,很多時候,若沒有真正的對癥下藥,家教很難湊效。整個家教過程中,行為的主動夾雜著心理的被動。


                          4.建議及對策


                          4.1政府出臺并落實相關政策,規范家教服務體系


                          政府始終是建設教育事業的主體,針對家教市場體系不健全,管理不規范的問題,政府要出臺并落實相關政策,規范家教服務體系。對家教雙方的人生安全、財產安全及綜合管理制定相關的法律保障;對各個階段的家教情況設立統一的家教收費標準,必要時,可以設置家教證等。同時,政府要將政策具體落實到各個高校及地方政府,不能夠“雷聲大雨點小”把工作落到實處,真正做實事為規范家教市場,并順利發展掃清障礙。


                          另外,各級政府要通過至上而下的宣傳,以海報標語、書籍報刊、社會實踐活動等多種形式營造一個良好的人文氛圍和社會氛圍。知識經濟不是簡單的知識與經濟的交換,而是通過知識培養能力,運用能力發展經濟。廣大家長學生要正確認識家教的意義;加強社會的治安綜合管理,真正營造一個輕松和諧的學習氛圍。


                          4.2各高校加強合理培養、管理及引導


                          各級高校要相應政府的號召,一方面要加強高校本身的人才培養,即大學生的綜合能力。通過開展各種活動,如設立家教互聯網等多提供大學生實踐的機會,鼓勵支持在校大學生家教勤工儉學,同時要狠抓學生專業知識技能方法的學習。另一方面,各高校要正面管理及引導在校大學生做好家教,增強其人身安全意識,合同意識,職業道德意識等。尤其是女大學生的人身安全意識教育,謹防社會上不法分子以花言巧語、小恩小惠引誘大學生上當受騙。保證家教的高質量,真正為社會培養有用人才。


                          4.3大學生要提升自我綜合素質


                          長期作為學生而言,高校大學生要做到師生角色的靈活轉換,需要品質儲備、知識儲備和能力儲備。教育的本質是學會做人,而品質對人來說,是一切之本。由于中小學生可塑性很強,易受環境影響,高校大學生尤其要注重自我品質的儲備,以期樹立好的榜樣并正確引導。第一要有良好的思想品德及態度,認真對待家教,并施以積極正面的教育。第二,做到教育與心理同時輔導,多了解家教對象的想法,真正對癥下藥,事半功倍。第三,多與家長溝通,通過已有知識經驗委婉改變家長某些不好的育子觀念。真正具備以人為本的師德在知識儲備的過程中,大學生首先要認真夯實專業知識,同時要輔以了解較為廣泛的各個領域的知識,其次通過書籍資料了解中小學學生心理的變化及家長心理。并遵循教學的基本原則,在實踐中做到因材施教,餞行“教有學法,教無定法,‘,在能力儲備中,大學生不僅要掌握溝通交流的技巧、語言的淺顯易懂,還要達到一個思維高度,學會運用馬克思主義辯證的思想解決和看待問題,再對家教對象訓練這種思維模式,從根本上教會他思考問題解決問題的方法和能力。


                          5、大學生從教的未來發展趨勢


                          隨著生活水平的進一步提高,廣大客戶對孩子的課外教育也越來越重視。平時上課老師進度一樣,但是學生接受能力不一樣,所以課外輔導是在應試教育的環境下的必然產物。


                          隨著中考、高考的競爭日益激烈,家教市場開始升溫。對于當代的大學生來說,社會的要求不斷提高,實踐動手能力越來越重要,所以,當前的家教市場潛力相當可觀。


                          另一方面,家教雖然可以帶來收益和實踐經驗,但安全問題仍然是最重要的問題,所以中間聯系人成為很多人心中安全的渠道,大學生希望找到有誠心,安全的家庭做孩子的家教,同時家長也希望找到安全,有高水平的人教育自己的孩子,這樣,家教中介服務中心成為熱點。家教作為與學校教育并存的另一種教育模式,已被眾多客戶所接受并受到各方面的高度重視。


                          世界銀行公布的報告顯示,中國從小學到大學的學生人數占世界的17%,但教育市場卻只占2%,因而在未來10年內,中國將成為全球增長潛力最龐大的教育與職業培訓市場。而且家教行業本身就具有抗風險能力比較強,’反周期‘等長遠發展的優勢。但是目前中介家教機構愈演愈烈,那些不按規矩出牌,缺乏誠信的機構將不斷被淘汰出局,所以我們團隊的服務理念與體系會逐漸升級并日趨完善,依托網絡優勢加大擴張力度,爭取在激烈的競爭中實現多元化經營。


                          教育是一種社會現象。做好高校大學生家教,需要政府、學校、家庭及個人的多方面的努力和完善,相信大學生家教市場將會有一個美好的未來,我國的教育事業也會迎來一個美好的明天!

                        千里馬論文網:http://www.kj9993.net/jy/gd/227312.html

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